一、專業(yè)介紹1、產(chǎn)品設計    學制四年
專業(yè)介紹
    產(chǎn)品設計是一個將人的某種目的或需要轉換為一個具體的物理形式或工具的過程，也是把某種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的辦法，通過具體的載體，以美好的形式表達出來的一種創(chuàng)造性活動。產(chǎn)品設計通過細節(jié)考量和功能優(yōu)化，達到便于制造，降低成本，提高生產(chǎn)效率，提升產(chǎn)品綜合競爭力的目的。
專業(yè)定位
    我校產(chǎn)品設計作為學科方向從工業(yè)設計專業(yè)正式獨立出來后，一直遵循“由技入道，藝工融合，跨域?qū)嵺`，服務產(chǎn)業(yè)”的辦學方針，立足京津冀地區(qū)，制定“學產(chǎn)研連結”的整合型教學體系，依托區(qū)域文化特色，圍繞著設計理論與方法應用、設計技術前沿與應用、地域特色產(chǎn)品文化傳承與創(chuàng)新多個角度展開教學實踐活動，以機械裝備涂裝設計領域和地域文化產(chǎn)品創(chuàng)新服務領域為雙重特色，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。
培養(yǎng)目標
    依據(jù)設計藝術類學生的學緣特點，以“興趣成長、個性綻放”為基本教育理念，培養(yǎng)具備扎實的設計學科基礎理論素養(yǎng)，設計專業(yè)知識和基本技能，具有從事設計創(chuàng)作、設計實踐以及設計研究能力，以及擔負設計職業(yè)工作能力的創(chuàng)新型人才。
骨干課程
   設計技術學、設計表達、CAID、快速表現(xiàn)、傳統(tǒng)美學與民族學、設計程序與方法、專題設計、現(xiàn)代設計史
2、環(huán)境設計    學制四年
專業(yè)介紹
    環(huán)境設計是對于建筑內(nèi)外的空間環(huán)境，通過功能的梳理及藝術的設計進行整合的一門實用藝術。通過一定的組織、圍合手段、對空間進行藝術處理，運用光、家具、飾物的布置、空間造型等設計語言、以及植物、水體、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要，相關學科除了建筑學、城市規(guī)劃學、景觀設計學、還涉及人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等相關學科。
專業(yè)定位
    我校環(huán)境設計專業(yè)自1993年開始創(chuàng)立至今已有二十余年的辦學歷史，已經(jīng)形成“空間—室內(nèi)—景觀”一體化的教學體系，圍繞著理論與人文、材料與技術、藝術與應用等多專業(yè)角度進行教學及實踐，校企合作內(nèi)涵豐富，教學成果顯著，著力為區(qū)域經(jīng)濟、人文環(huán)境的發(fā)展服務。
培養(yǎng)目標
    培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)、中國傳統(tǒng)人文底蘊和全球當代視野、批判的思辨精神、持續(xù)的科技與空間結合的創(chuàng)新設計能力；具有設計服務和設計管理能力；在企事業(yè)、設計研發(fā)機構從事室內(nèi)設計、景觀設計、管理和教學工作。并具有多種職業(yè)適應能力的復合型人才。
骨干課程
    中外建筑史、專業(yè)表現(xiàn)技法、建構實驗、空間概念設計、室內(nèi)設計原理、景觀設計原理、室內(nèi)快題設計、景觀快題設計。
3、視覺傳達設計   學制四年
專業(yè)介紹
    本專業(yè)以傳統(tǒng)文化及工藝為根基，國際視野為手段，培養(yǎng)掌握扎實視覺設計基礎、相關專業(yè)知識和技能、優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)、廣闊專業(yè)視野、開拓創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，能以專業(yè)性的態(tài)度來解決問題、服務社會的應用型人才；能在設計機構、設計教育和企事業(yè)單位從事相關的藝術設計、品牌形象設計、信息交互設計、網(wǎng)絡媒體設計應用等行業(yè)工作的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才。
專業(yè)定位
    我校視覺傳達設計自2000年開始招生，經(jīng)過近二十年的發(fā)展形成了獨特的以“傳統(tǒng)設計實務、媒體創(chuàng)意、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)/產(chǎn)品跨界研究”為特色的專業(yè)方向發(fā)展體系，秉承“一手擁抱現(xiàn)代、一手擁抱傳統(tǒng)”的教學理念，通過“課堂—實驗室—工作室—校企合作實踐基地”的模式開展OBE（基于產(chǎn)出的教育模式）設計教育的探索與改革，形成一套能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟建設、文化推廣等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供全案流程設計服務的教學團隊和課程保障體系。
培養(yǎng)目標
    培養(yǎng)具有設計創(chuàng)新、設計研究和設計經(jīng)營管理等能力的高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。掌握現(xiàn)代視覺設計的主流或獨特方法或有獨立承擔較復雜項目的調(diào)研、設計、策劃、運營等工作能力，能夠承擔或是配合小組完成一個復雜項目；熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；有從事視覺傳達相關設計研究、跨界工作的豐富經(jīng)驗，能適應或是主動掌握國內(nèi)外專業(yè)相關方面的先進思想、技術、能成為專業(yè)領域內(nèi)有獨到研究方向或是能成立獨立工作室。
骨干課程
    廣告策劃與創(chuàng)意、印前設計、書籍設計、品牌設計與推廣、傳統(tǒng)圖案再生設計 、信息設計、新媒體策劃與設計
4、公共藝術    學制四年
專業(yè)介紹
    公共藝術是近年來國家藝術教育與學術界常用的概念。這種在具有開放、公開特質(zhì)的、由公眾自由參與和認同的公共性空間內(nèi)從事藝術創(chuàng)作和裝飾手法，人類的公共環(huán)境是一個社會群體部落為形象的活動舞臺，是一個與地貌、人種、文脈、生態(tài)有著千絲萬縷聯(lián)系的生存環(huán)境。從藝術的角度來考慮和對待公共環(huán)境，是人類優(yōu)化生存狀態(tài)、優(yōu)化自身境況的一個重要方面，綜合其整體的藝術形式和行為均為公共藝術的研究領域。
專業(yè)定位
    我校公共藝術專業(yè)自2004年開辦以來已具有十余年的辦學歷史，已經(jīng)形成以材料為主體，工藝制作為手段，以設計和創(chuàng)新實用產(chǎn)品為最終目的一體化的教學體系，圍繞著理論與人為、材料與技術、藝術與應用等多專業(yè)角度進行教學及實踐，逐漸形成校企合作、專家講座、工廠實踐等多形式的專業(yè)教學模式，內(nèi)涵豐富，教學成果顯著，著力本市本省區(qū)域經(jīng)濟、人文環(huán)境等全方面的經(jīng)濟和教育，工業(yè)輔助等的發(fā)展模式。
培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的材料工藝專業(yè)素養(yǎng)，具備公共藝術教學、設計、策劃和工程等方面的知識和能力，將中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術相結合的創(chuàng)新設計能力人才，能在公共藝術教育、研究、設計、出版和策劃等單位從事公共藝術學教學、研究、編輯、施工能方面具有設計能力和設計制作工作能力的專門人才；在各種生活設施和公共藝術領域的設計、管理和教學工作，并具有多種職業(yè)適應能力的復合型人才。
骨干課程
    裝飾雕塑、陶瓷工藝、裝飾繪畫、纖維藝術、漆藝設計、空間裝飾、壁畫創(chuàng)作、扎蠟染工藝制作
5、雕塑      學制五年
專業(yè)介紹
   雕塑是運用一定的物質(zhì)材料如泥、木、石、金屬等在空間中塑造具有一定空間的可視的藝術形象，借以反應社會生活。表達藝術家的審美情感審美理想的一門立體視覺藝術。
專業(yè)定位
    我校雕塑專業(yè)具有十幾年的辦學歷史，在重視基礎技能教育、強化藝術欣賞、審美素質(zhì)培養(yǎng)以及人文精神和文化內(nèi)涵提高的同時注重實踐教學和創(chuàng)新教育。隨著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的不斷擴大，教學體系圍繞著傳統(tǒng)雕塑教學的基礎上，兼顧多種材料交叉運用，強化公共雕塑的設計教學。雕塑專業(yè)正努力打造國內(nèi)具有鮮明特色的“雕塑人才培養(yǎng)基地”和“中國華北地區(qū)雕塑藝術的研發(fā)基地”。
培養(yǎng)目標
    培養(yǎng)具備堅實的科學文化和藝術理論知識，具有一定的立體造型能力以及進行雕塑設計、創(chuàng)作、科研等方面的能力，具有不斷學習和適應藝術發(fā)展的能力，能在城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術機構、藝術品公司等部門從事專業(yè)設計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的藝術創(chuàng)新型、應用型、復合型高端人才。
骨干課程
    浮雕、泥塑人體、陶藝、木雕、金屬雕塑、傳統(tǒng)雕塑、雕塑命題制作、綜合材料創(chuàng)作
二．招生計劃

注：1、只招藝術文科類考生，若生源省份美術設計類不區(qū)分藝術文、藝術理，則不作要求。
    2、最終招生計劃以教育部公布為準。
三．報名
（一）報名條件
    凡符合普通高等學校2017年藝術招生工作規(guī)定報名條件，且具有一定的繪畫基礎，身體健康，無色盲、色弱的考生均可報名。
（二）專業(yè)考試報名辦法
1．報名時間、地點：在我校規(guī)定的報名時間內(nèi)，考生到本省規(guī)定考點現(xiàn)場或網(wǎng)上辦理報名手續(xù)。不受理函報，考生不得跨省參加考試。
美術設計類專業(yè)校考考點設置及報名考試時間：

考點設置	報名時間	考試時間	報 名 考 試 地 點
湖北武漢	2017年1月15-16日	1月20日	網(wǎng)上報名，省考試院標準化考場(武漢市江漢區(qū)常青五路)
山西晉中	2017年1月17日-2月2日	2月5日	網(wǎng)上報名，太原師范學院(晉中市榆次區(qū)大學街319號)
山東濰坊	2017年1月12日-2月4日	2月8日	網(wǎng)上報名，考試地點以準考證為準
河南鄭州	2017年2月3日-2月7日	2月11日	網(wǎng)上報名，鄭州市二十四中(鄭州市建設西路109號)
湖南長沙	2017年1月4-10日	2月14日	網(wǎng)上報名，考試地點以準考證為準

 四．專業(yè)考試及成績發(fā)布
1．考試內(nèi)容及相關要求。

專業(yè)	考試科目	考試時間	紙張	備注
設計學類（產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計、公共藝術）	素描（頭像照片）	2.5小時	8開紙	?？及?ldquo;設計學類”報名，?？汲煽?ldquo;設計學類”各專業(yè)通用。
	色彩（靜物照片）	2.5小時	8開紙
雕塑	素描（胸像照片）	3小時	4開紙	校考成績本專業(yè)專用。
	速寫	1小時	4開紙

2．考生須持所在考點要求的證件進入考場，證件不全者不允許參加考試。考生應嚴格遵守考試紀律，發(fā)現(xiàn)有違紀或作弊行為者，立即取消其考試資格，視不同情況報生源所在省級招辦，由各省招辦按規(guī)定處理。
3．我校網(wǎng)上公布?？汲煽兊臅r間為4月1日前后，不采取郵寄形式?？忌筛鶕?jù)本人身份證號和報考我校的準考證號在燕山大學招生信息網(wǎng)上查詢是否取得我校合格證，對于取得我校合格證的考生，其設計學類專業(yè)、雕塑專業(yè)排名為所在省的排名。專業(yè)成績查詢網(wǎng)址http：//zsjyc.ysu.edu.cn ，專業(yè)考試成績不查卷。
4．根據(jù)招生計劃，按照考生所在省的?？汲煽冇筛叩降?，以不高于1：4的比例確定“燕山大學2017年美術設計類專業(yè)測試?？己细衩麊?rdquo;，并將合格考生的名單報送考生所在省招生辦公室備案。
五．錄取原則
1．報考我校設計學類和雕塑專業(yè)的考生校考成績必須合格，高考文化成績必須達到生源所在省劃定的本科相應批次錄取控制分數(shù)線?？忌谑〗M織統(tǒng)考的，考生的統(tǒng)考成績必須合格。若考生所在省教育招生主管部門另行要求，則根據(jù)相關文件執(zhí)行。
2．對于設計學類專業(yè)，考生在高考填報志愿時，可報考所在省公布的設計學類任意專業(yè)，錄取時按綜合成績優(yōu)先原則依次分配專業(yè)，綜合成績=高考文化課成績*20%+校考成績*80%，如考生不能滿足所報專業(yè)志愿錄取條件的，若服從專業(yè)調(diào)劑，則調(diào)劑到相應設計學類專業(yè)，若不服從專業(yè)調(diào)劑，則予以退檔。
3．對于雕塑專業(yè)，錄取時按考生綜合成績從高分到低分依次錄取。綜合成績=高考文化課成績*20%+?？汲煽?80%。
六．入學資格審查
    新生入學后，我校將按照教育部的有關規(guī)定對新生進行入學資格復查和專業(yè)復試。凡經(jīng)復查或復試不符合條件或有舞弊行為者，將按規(guī)定予以處理，直至取消入學資格。
七．其它
    本簡章最終解釋權歸燕山大學招生就業(yè)處本科招生辦公室。若教育部及生源所在省2017年調(diào)整招生政策，以新規(guī)定為準。
學校地址：河北省秦皇島市河北大街438號
郵政編碼：066004    
招生咨詢電話：0335-8057069   
招生E-mail：bzb@ysu.edu.cn
學校網(wǎng)址：http://www.ysu.edu.cn                    
招生網(wǎng)址：http://zsjyc.ysu.edu.cn

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